DE COMPRAS EN EL SUPERMERCADO

Los alumnos de 1°B trabajaron en el aula usando "El monedero" del libro "Caramelos de Coco y Dulce".

Para esto trajeron envases de distintos productos y aprendimos jugando a utilizar los billetes y las monedas para comprar en el supermercado que "armamos" en el aula.

Aquí podemos ver una muestra de lo que los chicos realizaron:

Una buena alimentación nos hace crecer sanos y fuertes

"Una buena alimentación nos hace crecer sanos y fuertes. Cada alimento le da a nuestro cuerpo la energía que necesitamos para correr, jugar, estudiar, por eso es muy importante comer variado y balanceado"

Los alumnos de 1°B prepararon el menú para las distintas comidas:

• desayuno
• almuerzo
• merienda
• cena

utilizando los envases de los productos que también empleamos en el área de matemática.

¡Ahora a comer sano!

Aprendemos a disfrutar de los alimentos saludables que podemos compartir en el recreo

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¡Muy bien chicos!

Los quiero....Seño Cintia.

¡Feliz día CHICOS!

El niño:

"Es brillo en la mirada, pureza en el corazón, sonrisa que nos renueva la esperanza y la ilusión"

Festejamos el día del niño en el salón y fue un lindo momento donde los chicos compartieron sus juegos de mesa y también "algo rico" que trajeron.

Me siento muy orgullosa de cada uno porque junto a ellos aprendo muchas cosas y renuevan mis ganas de enseñar. 

Gracias chicos por todo lo que me brindan cada día.

DÍA DEL NIÑO

FELIZ DÌA, AMORCITOS...

¡Què lindo es compartir y divertirse!
La pasamos tan lindo juntos festejando el dìa del niño, su dìa...
Nos reìmos (mucho, mucho), jugamos (mucho, mucho) y comimos (mucho, mucho)

A la seño le encantò verlos tan felices...
Yo tambièn me divertì muchìsimo.

Los quiero hasta el infinito y màs allà....
¡FELIZ DÌA!

¡Còmo pasa el tiempo!

¡Còmo pasa el tiempo!

Reconocer los cambios y permanencia implica comprender el proceso de creciemiento fìsico e intelectual.
En la mayorìa de las personas, tal proceso incluye no sòlo manifestaciones festivas, relacionadas con el festejo anual del cumpleaños, sino ademàs situaciones que involucran un accionar metarreflexivo: preguntarse quièn soy, còmo fui creciendo, de dònde provengo, què hice hasta ahora, còmo me relaciono, còmo trascurre mi vida.

Por eso a lo largo de este tiempo con ayuda de las anècdotas de los familiares, las fotos y videos pudimos compartir diferentes historias de vida que nos permitieron recordar, comparar, revisar, reconstruir, conocer, reconocer desde lo propio y desde lo ajeno situaciones relacionadas con el ciclo de la vida, el crecimiento, los cambios en el tiempo que son muy interesantes para abordar con los chicos y sus pequeñas y grandiosas historias de vida.

CUENTOS TRADICIONALES

CUENTOS TRADICIONALES

Los cuentos tradicionales contribuyen a desarrollar la imaginación y la fantasía de los niños, a crear sus propios mundos interiores y a que establezcan valores de una manera entretenida y enriquecedora.

¿Qué es un cuento tradicional?

No solo los clásicos de Andersen o Perrault son cuentos tradicionales. Los relatos populares de cada lugar, transmitidos de generación en generación, también constituyen  clásicos.                Incorporar este tipo de relatos en el repertorio de lecturas permite la integración de las experiencias de cada comunidad.

Buenas antologías de cuentos:

ü  Cuentos tradicionales Grimm, Jacob y Wilhelm. Errepar

ü  El libro ilustrado de los cuentos de hadas. Neil Philip (adaptados). El Ateneo

ü  Mini-antología de cuentos tradicionales. Elsa Bornemann. Santillana

ü  Gramática de la fantasía. Gianni Rodari. Ed. Colihue

ü  Fábulas de Esopo

LEER EN VOZ ALTA POR PLACER

LEER EN VOZ ALTA POR PLACER

La lectura en voz alta no es sólo una etapa evolutiva previa a la lectura en silencio. Es, en sí misma, una experiencia educativa y placentera.

Se lee en voz alta para compartir un texto, ya sea por su belleza, por lo interesante de su contenido o para informar con precisión algún dato que figura en él.

Considerando las finalidades de la lectura en voz alta, podemos planificar una serie de actividades para hacer con los chicos, donde la lectura en voz alta no implica la presión de la exposición solitaria que solía tener en otras épocas.

Aquí, algunas propuestas para aprovecharlas.

ü  Leer las reglas de un juego para que todos sepamos qué hacer.

ü  Leer a algún adulto algunos titulares de diario.

ü  Leer una poesía en voz alta y animarse a poner la música.

ü  Leer adivinanzas a otros a hacer competencias de trabalenguas.

ü  Leer la lista de compras para que mamá tome los productos.

ü  Leer los carteles de la ruta durante el viaje.

ü  Buscar textos que dos o más personas pueden leer en voz alta, asumiendo la voz de uno o más personajes, o la voz del narrador.

ü  Hacer lecturas por párrafos, estando atento a la puntuación.

ü  Leer los ingredientes de una receta para prepararlos antes de cocinar.

ü  Leer la fecha de vencimiento de los productos que se consumirán.

Consejos:

ü  Seleccionar textos cortos. Preferentemente con párrafos breves.

ü  No interrumpir, ni marcar a los chicos los errores mientras están leyendo por placer (sí en otras oportunidades).

ü  Hacerlos sentir cómodos y poco observados aunque si escuchados.

ü  Realizar frecuentemente actividades donde se pueda poner en práctica la lectura en voz alta sin que sea una tarea en sí.

ü  La clave está en hacer cotidiana y natural la actividad para que esta práctica no resulte una experiencia que genere temor.

ü  Estar atentos a situaciones que sean propicias para ejercitar la lectura en voz alta con el fin de “naturalizar” la situación de lectura.

Confío y cuento con ustedes, los papás, para que me ayuden a acercar a los niños a esta maravillosa experiencia de la lectura e invitarlos a que escriban algunas sugerencias, comentarios, propuestas o experiencia para tenerlas en cuenta y compartirlas.

Muchas Gracias.

¡ Día del niño en primaria!

¡Feliz día chicos!

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Les deseo un hermoso día del niño junto a sus familia.

Seño Cintia.

TOYS

COURSE  1º A Y B   ENGLISH ADVENTURES STARTER  JULY 2012
TEACHER : LORENA BLANCA

  TOYS
APRENDEMOS LOS JUGUETES  UTILIZANDO IMÀGENES .
LAS NOMBRAMOS CON  LA PARTICIPACIÒN ACTIVA DE LOS ALUMNOS .
TRABAJAMOS EN FORMA ORAL . ELLOS ESCUCHAN EL NOMBRE DEL JUGUETE QUE LA MAESTRA MENCIONA , LO RECONOCEN ENTRE TODAS LAS IMÀGENES Y LO PEGAN EN EL PIZARRÒN .
TRABAJAMOS EN EL LIBRO COMPLETANDO LOS NOMBRES DE LOS JUGUETES .LOS ALUMNOS DIBUJAN SU JUGUETE PREFERIDO Y LE ESCRIBEN EL NOMBRE.

                                              
                                             T O Y S (JUGUETES)
                                                      

T R A I N           C A R

      

 B A L L                                             B O A T

 K I T E                 D O L L

ADEMÀS APRENDEMOS LAS FORMAS Y CON ELLAS FORMAMOS JUGUETES EN EL PIZARRÒN.

OBSERVAMOS UNA LÀMINA Y CONTAMOS LA CANTIDAD QUE HAY DE CADA FIGURA MEDIANTE LA PREGUNTA  : HOW MANY RED CIRCLES ? (¿CUÀNTOS CIRCULOS ROJOS ? ) LOS ALUMNOS RECONOCEN LOS COLORES , LAS FIGURAS Y  LA CANTIDAD .
A CONTINUACIÒN OBSERVAMOS LOS TRABAJOS QUE REALIZARON CON PAPEL GLACÉ, . PRIMERO  CORTARON LAS FORMAS EN EL PAPEL ,  LUEGO FORMARON EL JUGUETE Y FINALMENTE LO PEGARON EN UNA HOJA Y LE COLOCARON EL NOMBRE QUE CORRESPONDE A CADA JUGUETE.

LLEGARON LAS VACACIONES DE INVIERNO

LLEGARON LAS VACACIONES DE INVIERNO

  Teniendo en cuenta las caracterìsticas de los nenes de 1er año y la necesidad de ejercitar diariamente para avanzar en los mismos. serìa importante que, en este receso de invierno acordàramos, en la medida de las posibilidades de cada familia, ejercitar lo visto hasta el momento (en hojitas aparte),

  Sugerimos tambièn la utilizaciòn de la colecciòn Cuenta Cuentos. u otra similar propiciando momentos en los que ellos lean o escuchen que les lean en voz alta para compartir la experiencia de la lectura y se eduquen en la emociòn de la escucha, pues es muy buena forma de que puedan entender que escribir y leer sean tan importantes.

  Para ayudarlos con la pràctica y para que los chicos se entretengan un ratito les dejo algunas actividades...

http://www.plazakids.com.ar/
http://www.genmagic.net/educa/
http://www.leemeuncuento.com.ar/
http://www.symbaloo.com/mix/lengua8
http://www.symbaloo.com/mix/matematica6

  Les deseo a todos unas hermosas vacaciones para que descansen, se diviertan y tomen energìa para seguir trabajando...

YO QUIERO A MI BANDERA

YO QUIERO A MI BANDERA.

En el Bicentenario de la creaciòn de nuestra amada Bandera Nacional nos propusimos homenajear a su creador haciendo hermosas banderitas y escribiendo algunas rimas o versitos, poniendo en pràctica lo que ya sabemos y por sobre todas las cosas para expresar el amor y el respeto que le tenemos.

 Les dejo unos links para que paseen por el monumento a la bandera y aprendan un poquito màs sobre Manuel Belgrano:

http://www.visitarosario.com/monumento/

http://www.me.gov.ar/efeme/20dejunio/

Un beso grande

Seño Analìa